Береснёва Римма Сергеевна
Преподаватель отделения «Хоровое пение»
МБУ ДО «ЦДМШ им. Б. Г. Павликовской»
К вопросу реализации инновационных форм
внеклассной работы в системе дополнительного образования детей.
С 2013 года в Забайкальском крае внедрены новые образовательные программы предпрофессиональной подготовки в сфере культуры и искусства. Эти программы разработаны в соответствии с федеральными государственными требованиями и направлены на улучшение качества художественного образования. Детские школы искусств (ДШИ) в Забайкальском крае получили особый статус учреждений предпрофессионального образования детей, что усиливает их значение в системе подготовки профессиональных кадров и способствует развитию культурной среды Забайкальского края, формируя новый уровень художественного образования. Происходящие изменения на современном этапе развития образования, как и в музыкальных школах, предполагают совершенствование форм и методов обучения и воспитания детей.
Ведущее место в ряду дисциплин на отделении «Хоровое пение» в МБУ ДО «Центральная детская музыкальная школа им. Б. Г. Павликовской» занимает предмет «Основы дирижирования». Искусство дирижирования является сложнейшим творческим процессом. Предмет «Основы дирижирования» является составной частью музыкальной подготовки учащихся. Данный предмет предусматривает развитие у учащихся хорового отделения первоначальных навыков дирижирования, грамотного восприятия музыки, способствует формированию эмоциональной реакции на музыку, развивает вкус, музыкальную культуру и выполняет разнообразные образовательные и воспитательные функции необходимые при формировании личности музыканта. Занятия по предмету «Основы дирижирования» помогают ярче раскрыть творческую индивидуальность и познакомить с профессией «Руководитель хорового коллектива».
Для большей активизации учебного процесса в практическую деятельность детской музыкальной школы была введена внеклассная работа. Поэтому нами были разработаны и введены новые формы работы по предмету Основы дирижирования. Как показывает практический опыт, внедрение инновационных форм работы формируют будущего выпускника, который должен быть активным, инициативным, творческим, профессионалом своего дела. Выпускник отделения «Хорового пения» музыкальной школы должен овладеть музыкальными и хоровыми навыками, среди которых одним из важнейших является умение управлять хоровым коллективом старших классов. Этим самым определяется ведущее место предмета «Основы хорового дирижирования» в комплексе специальных дисциплин учебного плана хорового отделения музыкальной школы.
Многопрофильность хоровой деятельности диктует высокие требования к подготовке выпускников хорового искусства.
Актуальностью данной статьи является представление инновационных форм внеклассной работы, используемых в Центральной детской музыкальной школе, которые способствовали бы повышению уровня профессиональной деятельности учащихся.
Одной из таких форм становится мастер-класс по технике дирижирования. В педагогической литературе «мастер-класс» характеризуется как «современная эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, расширение кругозора. Мастер-класс основан на «практических» действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи».
Нами была использована данная форма работы по совершенствованию мануальной техники дирижирования, так как мастер-класс даёт возможность в формировании мотивации к самообучению, самосовершенствованию и саморазвитию. От других форм работы мастер-класс отличается тем, что в процессе его проведения идет непосредственное обсуждение и поиск творческого решения педагогической проблемы.
Мастер-класс по технике дирижирования проходит с активным участием преподавателей отделения Хорового дирижирования ГПОУ «Забайкальское краевое училище искусств», которые имеют большой педагогический стаж и опыт работы. Участниками мастер-класса становятся учащиеся отделения «Хоровое пение» ЦДМШ им. Б. Г. Павликовской – дети с 5 по 8 классы.
До участия в мастер-классе преподаватель отделения «Хоровое пение» школы выбирает произведение по дирижированию для учащегося. При этом обязательно учитываются навыки и умения учащегося данного класса. Произведение разучивается на учебных занятиях. В ходе проведения мастер-класса преподаватель – мастер находит новое решение проблем, возникающих в технике дирижирования в процессе работы с учащимся школы, при этом учитывается индивидуальный подход к каждому.
Применение такой формы работы для учащихся школы является необычной и достаточно интересной. Потому что дети музыкальной школы получают новые впечатления, открывают новые грани собственного таланта и повышают самооценку в работе с преподавателем среднего звена.
Представляем следующую форму нововведения во внеклассной работе – конкурс по дирижированию среди учащихся хорового отделения ЦДМШ им. Б. Г. Павликовской. Целью проведения конкурса для учащихся хорового отделения является стимулирование учебного процесса, выявление творческих, талантливых учащихся и создание условий для их самоутверждения.
Преподаватели отделения проводят творческую работу по организации данного мероприятия. Они совместно разрабатывают и подготавливают положение по проведению конкурса. Самостоятельно распределяют учащихся хорового отделения на группы. Выбирают обязательное произведение, как для младшей, так и для старшей группы, учитывая знания и умения по каждому классу. В тоже время на учебных занятиях подготавливают ученика к участию в данном конкурсе.
На конкурсе жюри представляют студенты и преподаватели Забайкальского краевого училища искусств. Жюри конкурса разрабатывают критерии оценивания выступлений учащихся. Во время обсуждения результатов дирижирования учащегося председатель жюри дает рекомендации для студентов – практикантов по выявленным ошибкам и их исправлению, над которыми в дальнейшем необходимо продолжать работу.
Следующую инновационную форму, которую мы бы хотели представить вашему вниманию является совместный творческий проект хоровых отделений ЦДМШ им. Б. Г. Павликовской и Забайкальского краевого училища искусств.
На базе хорового отделения МБУ ДО «Центральная детская музыкальная школа им. Б. Г. Павликовской» проводится учебная практика студентов ГПОУ «Забайкальское краевое училище искусств». Практика преподавания хоровых дисциплин проводится в активной форме у студентов отделения хорового дирижирования на III и IV курсах и в пассивной форме на II курсе.
Творческий проект одновременно включает в себя проведение мастер-класса по технике дирижирования с учащимися школы и конкурса на лучший показательный урок по практике преподавания хоровых дисциплин среди студентов-практикантов. Студент-практикант в данном мероприятии выступает в качестве учителя – мастера, который должен представить собственную систему работы, учитывая знания и умения ученика данного класса.
Для проведения творческого проекта преподаватель – консультант вместе со студентом – практикантом подготавливают учащегося хорового отделения школы, выбрав яркое, красочное хоровое произведение для дирижирования и разучивают его на учебных занятиях. Однако студент – практикант должен ознакомиться со всеми произведениями, которые будут представлены в данном проекте, так как показательный урок будет проходить с тем учащимся школы, который будет определен жребием. Поэтому за определенное время до проведения данного мероприятия практикантам предоставляется весь перечень хоровых сочинений, для самостоятельного изучения и самоподготовки. Во время проведения конкурса студент – практикант должен определить и составить план работы, который станет результативным и достаточно эффективным. В процессе работы с учащимся студент – практикант должен выявить и проанализировать причины технических недостатков в дирижировании у ученика и найти способы их исправления с помощью рекомендаций, используя методические приемы и упражнения. И прежде всего показателем урока станет взаимный контакт с учеником, с использованием индивидуального подхода. В своем мастерстве студент – практикант должен проявить владение педагогической деятельностью, организаторскими качествами, мастерством убеждения, а также передать знания. Студент должен обладать яркими отличительными чертами, которые выражаются в собственном стиле творческой педагогической деятельности. В конечном итоге студент должен обобщить полученный результат и суметь дать оценку собственных достижений и неудач. В процессе проведения показательного урока одним студентом – практикантом, другие сокурсники должны наблюдать, анализировать, а также обобщать собственный опыт и других. В то же время учащийся школы должен уметь оперативно реагировать на замечания студента – практиканта, стараться исправить ошибки в процессе работы и проявить собственный интерес к показательному уроку.
Жюри на творческом проекте представляют преподаватели отделения хорового дирижирования Забайкальского краевого училища искусств и хорового отделения ЦДМШ им. Б. Г. Павликовской (за исключением преподавателя-консультанта). При оценивании показательного урока студента – практиканта, учитываются следующие критерии: коммуникабельность в работе с учеником, владение грамотным, профессиональным языком в общении и в изложении собственных мыслей, проявления эмоциональной стороны в качестве преподавателя и достижение желаемых результатов. А также в работу жюри входит выявление ярких талантливых учащихся с последующим их поощрением.
Проведение внеклассных мероприятий стали традиционными для отделения «Хоровое пение» ЦДМШ им. Б. Г. Павликовской, которые с каждым годом модернизируются и совершенствуются. Данные мероприятия играют важную роль в формировании будущих музыкантов, способствуя их развитию как профессионалов и личностей. Сотрудничество начального звена со средним способствует профессиональному росту учащихся и студентов – практикантов, привитию любви к хоровому искусству, повышает уровень воспитания интереса и художественного вкуса.
Многие выпускники отделения «Хоровое пение» ЦДМШ им. Б. Г. Павликовской успешно продолжают свое образование в ГПОУ «Забайкальское краевое училище искусств». Этот шаг открывает перед ними множество возможностей для профессионального роста и развития в области музыкального искусства. Полученные знания и навыки в школе, а затем и в училище, формируют основу для успешной карьеры в сфере музыки, расширяя возможности профессионального роста и самовыражения. Это сотрудничество способствует не только развитию индивидуальных талантов, но и укреплению музыкальной культуры в Забайкальском крае. Важно, чтобы выпускники ДШИ обладали не только художественными навыками, но и пониманием актуальных тенденций в сфере культуры, что позволит им успешно интегрироваться в профессиональную среду.
Таким образом, основная задача детских школ искусств – это не только подготовка квалифицированных специалистов, но и воспитание личности, способной не только создавать, но и ценить искусство, вносить вклад в культурное развитие общества и адаптироваться к современным требованиям.
Список литературы:
- Хабибулина И. Г. К вопросу о педагогической практике в Казанском музыкальном колледже им. И. В. Аухадеева.// http://www.music-college.ru/left/publikaczii/.
- Русских Г.А. Мастер-класс – технология подготовки учителя к творческой профессиональной деятельности /Г.А.Русских //Методист.– 2002. – № 1. С. 38–40.
- Ведерникова Н.И. Технология проведения мастер-класса. Материалы для проведения занятия “Школы совершенствования профессионального мастерства” // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» – http://festival.ru/articles/515316/.
- Мастер-класс. Форма обучения взрослых// http://nsportal.ru/shcola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/.
