Трахимович Виолетта Сергеевна
Преподаватель
МБУ ДО ДШИ им. А. Караманова
«Донотный период, как важный этап обучения в классе аккордеона»
Донотный период обучения очень важный и ответственный этап в жизни юного музыканта. Именно сейчас закладывается фундамент для дальнейшего обучения на инструменте. Формируется интерес к музыке.
Аккордеон – достаточно сложный инструмент для начального обучения. Учащемуся приходится учиться играть на двух абсолютно разных клавиатурах. При предпрофессиональном обучении – точнее будет сказать на трёх. Правая – фортепианная клавиатура, левая готовый бас с аккордами и выборная клавиатура. Хочется отметить, что ко всему этому, добавляет сложности, отсутствие зрительного контакта с клавиатурами и физические затраты на извлечение звука. Аккордеон клавишно-духовой инструмент. Звук возникает в результате колебания металлических язычков под воздействием воздушной струи, в образовании, которой нам помогает мех. Левая рука учащегося выполняет двойную функцию: играет и управляет мехом (разжим – сжим).
Первые занятия всегда начинаются с истории возникновения инструмента, его устройства, как появляется звук. Обязательно нужно объяснить учащемуся, что к инструменту надо относиться бережно, играть чистыми руками.
Основная задача донотного обучения – посадка и установка инструмента, ведение меха, изучение теоретического материала, в том числе и нот, привить уважение и интерес, к тому, чем учащийся будет заниматься.
Первые упражнения для постановки рук за столом:
Упражнение 1. «Паучок». Рука вместе с локтем лежит на столе. Все пальчики, кроме первого становятся на подушечки «лапки». Приподнимаем кисть и даём упасть на «лапки». При этом в фалангах пальцы прогибаться не должны.
Упражнение 2. «Паучок танцует». Исходное положение руки, как в первом упражнении. Каждый палец поднимается и опускается на подушечку от 2 до 4 раз. Кисть остаётся неподвижна.
Упражнение 3. «Паучок прыгает». Пальцы опираются на край стола подушечками, а первый палец уголком первой фаланги. Пальцы отталкиваются и, образуя дугу, прыгают вправо и влево, приземляются.
Упражнение на расслабление мышц. Опустить руки вниз и резко сжать в кулак пальцы правой руки, расслабляя мышцы разжать кулак. Повторить это упражнение левой рукой.
Посадка и постановка инструмента:
1.Сидеть нужно на передней половине жёсткого стула. Ноги ставятся под прямым углом. Гриф упирается в правое бедро.
- Плечевые ремни регулируются, так чтобы правый ремень был длинней левого. Для надёжности фиксации и большей свободы используется поперечный ремень.
- Левый ремень, удерживающий левую руку, регулируется так, чтобы ладонь отходила от корпуса не более чем на сантиметр при разжиме меха.
- Чтобы правильно поставить левую руку, нужно поместить на основной ряд 2,3,4,5 пальцы.
- При постановке правой руки нужно избегать загибов в области запястья. Кисть, и предплечье образуют прямую линию. Кисть округлая и имеет форму « держим яблоко».
Упражнения на меховедение:
Мех – это лёгкие нашего инструмента. Без него звука на инструменте не будет. Формирование навыков звукоизвлечения следует начинать с упражнений, которые помогут научиться вести мех.
Упражнение 1. «Ветер» – выполняется с помощью воздушного клапана. Большим пальцем нажимаем кнопку воздушного клапана на левом полукорпусе аккордеона. И плавно начинаем разжимать мех. Движение должно быть ровным, без толчков.
В зависимости от скорости ведения меха « Ветер» может быть слабым и сильным.
Упражнение 2. Пароход. Учащийся нажимает любую клавишу на клавиатуре. Мех движется ровно, с постепенным ускорением, изображая «приближение парохода». Затем движение меха замедляется и останавливается. «Пароход уплыл». Тоже самое, можно делать, нажимая бас в левой клавиатуре.
Начинать обучение на аккордеоне целесообразно с левой руки. Левая рука осваивается через упражнения. В своей работе я опираюсь на методику Крыловой Г.И. «Азбука маленького баяниста». Через все упражнения проходят линии персонажей сказки «Винни – пух и его друзья». Начинается с изучение с баса «до». Так как в левой клавиатуре эта нота помечается «ямочкой» – это домик Винни – пуха. Затем начинаем ходить в гости к нотам «фа» – Кролик и «соль» – Пятачок – они окружают ноту «до». Сперва ходит в гости только Винни – пух (3 палец). К нему присоединяется Пятачок (2 палец, ряд аккордов) и они вместе начинаю ходить в гости к друзьям. Исполняя весёлые танцы и песни на мажорном ряду и грустные на минорном ряду аккордов.
Первоначальные пьесы в правой руке играются по слуху. Обязательно использование слов. Так учащемуся легче освоить ритмический рисунок и познакомиться с длительностями.
На одной ноте: «Андрей, воробей, не гоняй голубей», Хочешь есть калачи, не сиди у печи».
Две ноты: « Дин-дон, Дин – дон. Дин-дон! Загорелся кошкин дом. Бежит курица с ведром, заливать кошкин дом.)
Три ноты: « У кота» (У кота-воркота, колыбелька хороша), р.н.п. «Ходит зайка» (Ходит зайка по саду, по саду, Щиплет зайка лебеду, лебеду).
Четыре ноты: Р.н.п. «Василёк» (Василёк, василёк, мой любимый цветок), д.п. «Лошадка» (Я люблю свою лошадку, Причешу ей шёрстку гладко, Гребешком приглажу хвостик, И верхом поеду в гости).
Пять нот: р.н.п. « Козочка» (Козочку свою, на лужок гоню).
Постепенно готовимся к исполнению двумя руками. В этих маленьких и простых пьесах учащийся уже решает посильные художественные задачи. Изобразить эхо в пьесе Р. Бажилина « Эхо». Правой рукой играет громко, а левая отвечает тихонько. Сыграть пьесу Д. Самойлова «Весёлый марш» – весело, ярко, а « Грустное настроение» – грустно, печально.
Особое место отводится игре в ансамбле. Этот вид деятельности, очень нравится детям и дает возможность почувствовать себя артистом играя одну, две ноты. Развивает чувство ритма и гармонический слух. Я начинаю с маленьких пьес со словами: А. Тильков «Солдатики», детская песенка « Паровоз» обр. А. Тилькова, р.н.п. « Пойду ль я, выйду ль я» обр. Л. Лёвина, Л. Лёвина «Кот и компот».
В донотный период постепенно начинается знакомство с нотами, их расположением на клавиатуре, с динамическими оттенками, штрихами Главная задача этого периода, побудить интерес у ребёнка к занятиям на инструменте, научить правильно заниматься. Ведь ему еще столько предстоит освоить и узнать. Он только начинает входить в мир музыки и этот этап нужно сделать, как можно интереснее и увлекательней для учащегося.
Литература:
- Семёнов В. Современная школа игры на баяне. – М.: Музыка, 2003. – 216с.
- Крылова Г.И. Азбука маленького баяниста 1 часть. – М.: ВЛАДОС- ПРЕСС, 2010. – 107с.
- Говорушко П. Школы игры на баяне. – Ленинград, Музыка, 1981. – 144с.
- Липс Ф. Искусство игры на баяне. – М.: Музыка, 1985. – 158с.
- Лёвина Л. Я выбираю баян! – СПб.; Композитор, 2024. – 116с.
6.Бажилин Р. Школа игры на аккордеоне. М.: Изд. Владимира Катанского, 1999. – 208с.
